Születésnap: December 4 , 1925
Kor: 95 év,95 éves hímek
Nap jel: Nyilas
hová járt christina el moussa főiskolára
Született ország: Kanada
Született:Tiszta, Kanada
Híres, mint:Pszichológus
Humanitárius Pszichológusok
Család:
Házastárs/volt:Virginia Varns
gyermekek:Carol, Mary
További tényekoktatás:Iowai Egyetem (1952), Iowai Egyetem (1951), Brit Kolumbiai Egyetem (1949)
Olvass továbbNeked ajánlott
Jordan Peterson Steven Pinker Herbert Simon Daniel KahnemanKi az Albert Bandura?
Albert Bandurát többnyire minden idők legnagyobb élő pszichológusaként és legbefolyásosabb pszichológusaként emlegetik. David Starr Jordan, a Stanford Egyetem pszichológiai társadalomtudományi emeritus professzora, az elmúlt hat évtizedben és még tovább is könyörtelenül közreműködik a témában. Bandura leginkább a társadalmi tanulás elméletének kezdeményezőjeként és az önhatékonyság elméleti konstruktőreként ismert. Híres az 1961 -es Bobo babakísérletről, amellyel bebizonyította, hogy a fiatal egyéneket befolyásolják a felnőttek cselekedetei, és ezáltal sikeresen áthelyezi a hangsúlyt a pszichológiai viselkedésmódról a kognitív pszichológiára. Továbbá részletesen foglalkozott a társadalmi kognitív elméletekkel, és kitért az önhatékonyság és a társadalmi kognitív elmélet kapcsolatára. 1968 és 1970 között az APA Tudományos Ügyek Tanácsának tagja volt, majd 1974 -ben az Amerikai Pszichológiai Szövetség 82. elnökévé nevezték ki. Életéről és munkáiról részletesen tájékozódjon, olvassa el az alábbi sorokat.
hány éves a húzott lincs
Képhitel https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ 
Képhitel http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Képhitel http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlváltozásOlvass továbbKanadai értelmiségiek és akadémikusok Amerikai értelmiségiek és akadémikusok Nyilas férfiak Karrier Az egyetemen tanult, amikor elutazott az akkor elterjedt rendszeres viselkedéselméletből. Ehelyett arra összpontosított, hogy előálljon egy pszichológiai jelenséggel, amely ismételt kísérleti tesztelésen esett át. Hangsúlyt fektetett a képekre és a reprezentációra, és kapcsolatba lépett egy ügynök és környezete között. Ahelyett, hogy betartotta volna a pszichoanalízist és a personológiát, célul tűzte ki, hogy megfigyelési tanulással és önszabályozással gyakorlati elméletet alakítson ki a mentális folyamatról. Akadémiai képesítésének megszerzése után részt vett a Wichita Kansas Guidance Center klinikai gyakorlatán. A következő évben, azaz 1953 -ban tanári pozíciót töltött be a Stanford Egyetemen. Az első években Robert Sears társadalmi viselkedésének és azonosító tanulásának munkái befolyásolták. Waltersszel együttműködve a társadalmi tanulás és az agresszió tanulmányozásával foglalkozott. A társadalmi tanulás elmélete szerint rájött, hogy az emberi tanulás és a viselkedésutánzás három elven alapul, a viselkedési választ generáló ingeren, a viselkedési reakciót befolyásoló válaszreakción és a társadalmi tanulás kognitív funkcióin, amelyek befolyásolják a viselkedési reakciót . Részletes kutatása után hozta létre első könyvét, az „Adoloscent Aggression” -t 1959 -ben. A könyv elutasította Skinner viselkedési módosítóit jutalmak, büntetések, valamint pozitív és negatív megerősítések formájában, mint az agresszív gyermekek kezelésének fő forrását. Ehelyett az indokolatlanul agresszív gyermekek kezelésére összpontosított az erőszak forrásának azonosításával. További kutatások eredményeként 1973 -ban megjelent „Agresszió: Társadalmi tanulás elemzése” című könyve. Kísérleteit és kutatásait tovább folytatva, 1977 -ben hatalmas befolyással bíró „Társadalmi tanuláselmélet” című értekezéssel állt elő, amely megváltoztatta a pszichológia irányát. az 1980 -as években. A szociális tanuláselmélet újszerűnek és innovatívnak számított a pszichológia területén puszta kísérleti és reprodukálható jellege miatt. Ez éles volt Sigmund Freud akkoriban elterjedt elméleteivel szemben. 1961 -ben lefolytatta a híres Bobo Doll kísérletet, amely teljesen megváltoztatta a pszichológia menetét, és a behaviorizmus helyett a kognitív pszichológiára váltott. Folytassa az olvasást alább A kísérlet során bebizonyította, hogy a fiatalokat befolyásolják a felnőttek cselekedetei. Amikor a felnőtteket dicsérték erőszakos viselkedésükért, a gyerekek folyamatosan ütötték a babát, hogy utánozzák az idősebbeket. Amikor azonban a felnőtteket visszautasították agresszív természetük miatt, a gyerekek abbahagyták a baba ütését. Ahelyett, hogy az elméletet a tanulásra korlátozta volna, célja az volt, hogy átfogó képet adjon az emberi megismerésről a társadalmi tanulás összefüggésében. Végül kibővítette a társadalmi tanulás elméletét a társadalmi kognitív elmélet kialakítására. Ismét átdolgozta munkáját, hogy az embereket önszerveződőnek, proaktívnak, önreflexívnek és önszabályozónak ábrázolja, és megcáfolta az ortodox felfogást, miszerint külső erők irányítanak, és elkészítette a „Gondolatok és cselekvések társadalmi alapjai:” című könyvet. Társadalmi kognitív elmélet ”, 1986 -ban. A„ Gondolatok és cselekvések társadalmi alapjai: A társadalmi kognitív elmélet ”című könyv a kognitív elmélet egy fejlettebb fogalmát továbbította, amelyben az egyéneket ahelyett, hogy külső források befolyásolnák viselkedésükre, környezeti tényezők és személyes tényezők, például kognitív, affektív és biológiai események. A hetvenes évek végének nagy részét azzal töltötte, hogy az önhatékonyságba vetett hit szerepét vizsgálja az emberi működésben. Bár más tényezőkre is koncentrált, az önhatékonyság volt az, amiben úgy vélte, hogy közvetített változásokat és félelmet kelt. Az önhatékonysági hiedelem tanulmányozása nemcsak segített a fóbiás vizsgálatokban, hanem hasznosnak bizonyult a természeti katasztrófákat túlélők és a poszttraumás stresszzavarban szenvedők számára is. Az irányítás érzése révén tudták a traumatikus túlélők átvészelni megpróbáltatásaikat és tovább nézni. 1997-ben végre megjelent az ugyanezzel foglalkozó könyvvel, melynek címe: „Self-Effiency: The Exercise Of Control”. 
Díjak és eredmények Élete során tizenhat tiszteletbeli doktori fokozatot kapott különböző egyetemeken, többek között a Brit Kolumbiai Egyetemen, az Alfred Egyetemen, a Római Egyetemen, a Lethbridge -i Egyetemen, a spanyol Salamanca Egyetemen, az Indiana Egyetemen és a New Brunswicki Egyetemen , A Penn State University, a Leiden University és a Freie Universitat Berlin, a New York -i Városi Egyetem Graduate Centre, a Universitat Jaume I Spanyolországban, az Athéni Egyetem és a Catania Egyetem. 1974 -ben az Amerikai Pszichológiai Szövetség 82. elnökévé választották. 1980 -ban az Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia tagjává választották. Ugyanebben az évben az Amerikai Pszichológiai Szövetség kitüntetett tudományos hozzájárulásáért díjat kapott az önszabályozott tanulás területén végzett kutatás úttörőjeként. 1999 -ben Thorndike -díjat kapott a Pszichológia kiemelkedő hozzájárulásaiért az oktatáshoz. 2001 -ben a Behavior Therapy Advancement Association rangos életműdíjjal tüntették ki. A Nyugati Pszichológiai Szövetség is hasonló díjat kapott. Az Amerikai Pszichológiai Társaság James McKeen Cattell -díjat, míg az Amerikai Pszichológiai Alapítvány aranyérmet kapott a Pszichológiai Tudományért végzett kiemelkedő életmű -hozzájárulásáért, 2008 -ban a pszichológiához való könyörtelen közreműködéséért, a Louisville -i Egyetemen Grawemeyer -díj. Személyes élet és örökség 1952 -ben kötötte össze a násznépet Virginia Varns -szal. Együtt megáldották őket két lányukkal, Carollal és Maryvel. Virginia Varns 2011 -ben lélegzett fel. Apróságok Ő a legnagyobb élő pszichológus, aki a társadalmi tanulás elméletének és az önhatékonyság elméleti konstrukciójának a kezdeményezője volt
